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【課程收益】
培訓課程設計是培訓師的一項重要技能，尤其是有一定試講、實講經驗的培訓師，面臨的一個重要課題就是全面提升編、導、演的能力，使自己成為一個有強大開發(fā)能力和創(chuàng)新能力的專業(yè)培訓人士。那么，如何迅速提高課程設計能力呢？那就要掌握科學的設計方法。本課程通過系統(tǒng)總結課程設計的規(guī)律和方法，把課程設計的過程總結為“ACOMM五步法”，分析培訓需求（Analysis）、確定培訓目標（Objective）、開發(fā)課程內容（Content）、設計教學方法（Methods）、撰寫課程資料(Materials)，并提供了系列設計模板，讓您快速掌握課程設計的科學方法，成為培訓課程設計的行家里手。

【課程對象】
專業(yè)培訓師，想做培訓師的人員，企業(yè)內訓師，以及企業(yè)內的培訓管理人員，任何想提升培訓課程開發(fā)能力的人士。

【課程大綱】
1.培訓課程設計概述
-什么是培訓
-教育與培訓的區(qū)別
-培訓的類型
-培訓課程開發(fā)的433理論
-培訓課程設計和開發(fā)的作用
-課程設計的三個關鍵：策略、內容、方法
-培訓課程設計和開發(fā)的五步法：AOCMM模型
2.分析培訓需求
-培訓需求的來源
-公司的需求、崗位的需求、員工分析
-變化的要求，HPT的一般模式
-培訓資源分析
-需求調查的方法與比較
-問題導向的培訓需求-冰山模型 
-培訓需求分析的步驟—方法與工具，因果圖和思維導圖
-培訓需求分析的要點：績效分析與培訓效能認知
-課前調查：分析學員背景與具體要求
演練：培訓需求分析
3.確定培訓目標
-確定培訓的題目
-培訓題目的撰寫技巧
-設定培訓目標 
-培訓目標的作用
-培訓目標與培訓目的的區(qū)別  
-課程目標的級別
-課程目標的分類
-目標的SMART原則
-目標的基本要素：ABCD 
-用行動動詞表述課程目標
-課程目標的格式與示例
演練：確定課程的目標
4.開發(fā)課程內容
-課程主體開發(fā)三要素
-內容設計的原則
-內容設計的“三立”工程
-課程內容的選擇標準
-課程內容的選擇步驟
-素材收集的途徑
-課程單元涉及的基本內容
-開發(fā)課程大綱
-確定內容主線
-利用金字塔原理呈現(xiàn)課程主線
-結構構建的MECE原則
-課程結構設計的常用方法：流程式與模塊化
演練：設計課程結構，編寫課程大綱
5.設計教學方法
-布魯納的教學四原則
-戴爾的經驗之塔
-科爾伯的學習風格類型
-加涅的九大教學事件
-全感官學習理論、*學習策略
-快樂學習、十分鐘理論
-有效調動學員-培訓互動 
-各種教學方法介紹
-ASK各類培訓的教學過程特點 
-課程開場白的設計技巧-解決三個心理期待
-課程結構模型：PPS模型
-培訓課程內容設計的五線譜
演練：設計課程的五線譜
6.撰寫課程資料
-教師手冊一般構成
-授課PPT的設計三原則
-授課PPT的制作技巧
-學員手冊的主要內容
-輔助材料的準備
演練：開發(fā)講師手冊、學員手冊
7.課程試講優(yōu)化
8.課程評估優(yōu)化
-*四層評估法

張老師 Robert

清華大學國際工商管理（IMBA）專業(yè)碩士，曾任歐洲*的管理培訓公司專職講師，目前擔任人力資源、領導力與通用管理領域專職培訓和咨詢顧問。

在其超過15年的職業(yè)生涯中，張先生分別從事過咨詢、物流、汽車、建材與房地產等各種不同的行業(yè)，分別從事過戰(zhàn)略與人力資源、企業(yè)高級管理、咨詢和培訓等工作。陸續(xù)擔任咨詢顧問、人力資源部高級經理、集團戰(zhàn)略與人力副總和總經理等中、高層管理者職務和專職咨詢與培訓顧問等。服務的企業(yè)包括民營、合資和外商獨資公司。其間張先生積累了豐富的企業(yè)管理工作經驗。

張先生有著豐富的管理實操經驗，他主講的培訓課程系統(tǒng)、可操作性強。作為專業(yè)講師，曾為很多不同類型的公司做過咨詢和培訓。尤其是張先生思路清晰、邏輯嚴密，在課程講解過程中，能將其多年的人力資源與企業(yè)管理方面的實際經驗，與理論巧妙結合、融會貫通，行之有效的對學員進行針對性的指導和幫助。