課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
精益生產IE公開課
授課對象：
生產型企業(yè)的總經理/廠長/部門總監(jiān)；生產部/品質部/工程部/工藝部/倉儲/計劃與物料部門相關經理及主管、精益生產負責人、工程師等中高層生產現場管理人員及改善人員。（本課程尤其適合企業(yè)老總帶領團隊參與，探討企業(yè)中存在難點的根本原因分析及應對策略，打開改善思路和方向）；
課程背景：
精益輔導咨詢項目往往開始容易，但好的結束難！頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳的模式，往往治標不治本！精益生產是一個系統工程，各個部門相互聯系且制約，只有發(fā)現問題的本質，各個部門同步及相互配合，從根源上系統解決，方能水到渠成！
郭曉寧老師自94年從業(yè)生產領域，在歷經數十年親歷親為的輔導和培訓中，于2017年開創(chuàng)系統改善之標桿，真正實現了精益項目的“有始有終”！獲得客戶高度認可！
本次課程真實戰(zhàn)、非模擬！所分享案例——均為郭老師近幾年親自輔導企業(yè)案例。其項目達成效果，遠超客戶預期，用真實的數據、案例、方法、讓您全面系統了解及掌握改善的“大道至簡”之精粹！
案例包含：
改善前、后完整錄像（整體錄像、局部錄像）
SMT、注塑、五金加工、流水線組裝、老化等
人機配合、純手工作業(yè)、局部自動化
計時工資（流水線）、計件工資（人機配合）
課程涉及模塊：
1、縮短交貨期/提高計劃準確率
2、提高整體效率/個別效率
3、降低庫存/半成品
4、質量保障/標準化/防呆防錯
5、精益布局/生產流程設計/精益物流與拉動
6、多品種少批量生產模式/計劃排程
7、KPI量化考核及分解/生產力評估/OEE綜合效率
8、精益5S與目視化
9、精益辦公價值流分析/KPI量化考核及分解
課程解決問題：
企業(yè)計劃不周（且不準）、生產周期長（且不準）、品質較差（品質不穩(wěn)定/返工率高）、效率低（整體/個別效率）、成本高
資金周轉率低，庫存多（半成品，成品，原材料）
搬運、等待、檢查、存儲浪費多
各職能部門權責劃分不清、扯皮、推卸責任、互相抱怨多、無法有效實施績效激勵（考核）、士氣低落
生產部門目標不清晰（不準確）、班組長不能發(fā)揮有效的管理、員工磨洋工、辭職率高、士氣低落、無法有效實施績效激勵
長期存在缺料，機器故障高、換線（換模）時間長、服務部門與生產部門互相抱怨、互相指責
不能適應多批少量的訂單模式、標準工時不準、工資制度不能有效激勵（計時工資，計件工資）
現場5S差，目視化管理欠缺
ERP/MAS不能高效協助工作、維護人員多、抱怨多
課程大綱：
模塊一：導論——基礎篇
案例索引
計劃(P)
目標設定/整體推行計劃
項目團隊/工作職責/活動形式
項目團隊執(zhí)行力考核量化標準
診斷/行動(D)
采用工具及方法
示范線選擇/生產KPI量化考核及分解
整體推行計劃
目視化/5S/安全/標準化文件及流程
非生產KPI量化考核及分解
非生產KPI量化考核及分解
評價(C)
目標評價/標準化/防反彈措施
持續(xù)改進(A)
持續(xù)改進/TPM（全員生產維護）
稼動率/可動率/良品率/生產力評估（整體）
改善前后錄像
整體/局部講解/演練
8大浪費產生原因及對策
基礎知識
精益生產/工業(yè)工程
戰(zhàn)略目標與系統改善手法簡介
標準化/簡單化/專業(yè)化
現場改善金科玉律
精益導入順序及各職能部門扮演角色
一線管理人員角色/早會/目標/管理功能
降本增效
縮短交貨期/單件產品（前置時間）生產周期
提高計劃準確率
提高效率（整體/個別）
降低庫存/半成品
改進質量/標準化
減少停機時間/人員等待時間
減少場地/優(yōu)化物流路線/布局優(yōu)化
提高員工/管理人員士氣/績效考核
消除8大浪費
識別價值
8大浪費對應改善手法
模塊二：縮短交貨期/提高計劃準確率
縮短交貨期
精益價值流分析
VSM精益價值流分析
產品精益價值流分析
產品精益物流與拉動分析
布局綜合評價法（空間/路線/效率/費用/擴展）
案例演練
生產計劃排程
前置期的意義
交付前置/生產前置/備料前置/研發(fā)前置期
小時計劃/日計劃/周計劃/月計劃/年計劃
保證各計劃準確實施的條件及手段
案例演練
模塊三： 提高效率（整體/個別）
提高整體效率
均衡生產&CE生產模式
時間分析&標準工時
均衡生產/瓶頸分析
多品種少批量生產模式（柔性生產）
布局分析（生產模式選擇）
案例演練
提高個別效率
動作分析/人型流動分析
人機分析/人人分析
熟練度/努力度/一致性/作業(yè)環(huán)境分析
防呆防錯分析
快速切換/快速換模
案例演練
消除8大浪費
每種浪費產生原因及對策
案例演練
模塊四：提高質量/標準化
標準化
作業(yè)標準（OS）&標準作業(yè)（SO)
標準作業(yè)&非標準作業(yè)
標準作業(yè)三要素
制定標準&檢討標準
案例演練
提高質量
制定質量標準
日常性不良/規(guī)律性不良/預防不良
探究原因/問題量化/對策強化
自檢互檢/防呆防錯/標準化作業(yè)分析
案例演練
模塊五： 降低庫存/半成品
流動分析/半成品
物型流程分析
產品流動分析
加工/搬運/檢查/等待/儲存分析法
ECRS/5W1H/5WHY分析
案例演練
庫存分析
IQC分析（檢查/等待分析）
安全庫存
存儲量/位置分析/搬運分析
配料/周轉器具
案例演練
模塊六：提高士氣
制定激勵制度
生產部激勵制度
每日品質/效率/產能/5S量化標準
激勵標準制定
案例演練
功能部門激勵制度
職責劃分標準
工時利用率考核標準
激勵標準制定
案例演練
公開、公平、公正及時評價體系
工時利用率/效率/良品率/生產力評價體系
稼動率/可動率/良頻率/OEE評價體系
目視化/數字化
講師介紹 郭曉寧老師
資深精益生產系統改善實戰(zhàn)專家，國內倡導向客戶承諾效果的實戰(zhàn)講師、精益顧問；
30余年專注：“精益生產&工業(yè)工程”的學習、實踐與推廣
國內生產管理領域專注精益
曾歷任富士康IE學院外聘主力IE講師，精益生產講師；
美的學院特邀外部IE講師、P講師；
海信學院特邀外聘IE精益講師；
伊利商學院特邀外部IE講師；
精益生產IE公開課
轉載：http://www.hyjc688.com/gkk_detail/313191.html