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培訓(xùn)課程敏捷開發(fā)

【課程背景】
隨著各行業(yè)內(nèi)訓(xùn)體系的建設(shè)逐步完善，內(nèi)訓(xùn)師隊伍逐步成為企業(yè)人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，而課程開發(fā)技術(shù)也成為內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的剛需。但是因為指導(dǎo)思想和開發(fā)技術(shù)的不完善，很多TTT系統(tǒng)都存在課程開發(fā)目標不明確、結(jié)構(gòu)不合理、內(nèi)容不豐富、成果沒強化、亮點不突出、整體不系統(tǒng)等問題。
本課程以建構(gòu)主義教學(xué)理念為核心，有效解決了教學(xué)的三大問題：教學(xué)的主體是什么人？過程中應(yīng)該使用什么樣的教學(xué)方式和方法？教學(xué)的目標是什么？
本課程聚焦黨建類課程的開發(fā)，以學(xué)習(xí)者為中心，以技術(shù)為手段，以解決問題為目標。以學(xué)習(xí)者為中心，即根據(jù)學(xué)習(xí)者的需要給出解決方案，并且在過程中根據(jù)學(xué)習(xí)的狀況對教學(xué)內(nèi)容和方式進行相應(yīng)調(diào)整。以技術(shù)為手段，課程開發(fā)是技術(shù)性很強的一門課程，需要完善的工具和方法提供給學(xué)員。以解決問題為目標，本課程落腳點就是幫助學(xué)員解決課程開發(fā)這個問題，這個目標貫穿整個過程。

【課程收益】
學(xué)會運用《敏捷課程開發(fā)藍圖》對課程進行策劃和開發(fā)
掌握課程開發(fā)的主要工具
理解和運用建構(gòu)主義課程開發(fā)的理念和思維

【課程特色】
1、總結(jié)了多年的黨建課程內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)經(jīng)驗，提供多種實用工具及技巧，注重學(xué)員的刻意練習(xí)和課堂實操。
2、提供馬上能用的實戰(zhàn)模型，便于學(xué)員在不同的場景下靈活使用。
3、在課程進行中，帶領(lǐng)學(xué)員運用工具同步進行課程開發(fā)。

【課程對象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

【課程大綱】
課程導(dǎo)入
靈魂拷問：為什么要開發(fā)這門課程？
課程開發(fā)中“三大開發(fā)”是什么？

課程開發(fā)七步走
課程開發(fā)常見的問題一課程開發(fā)七宗罪 
第一步 分析學(xué)習(xí)需求
鎖定學(xué)習(xí)對象
-基本屬性
-預(yù)期收益
-過往經(jīng)驗
-學(xué)習(xí)態(tài)度
-學(xué)習(xí)風(fēng)格
-期待環(huán)境
尋找績效差距
-學(xué)習(xí)需求=期望-現(xiàn)實=差距
-學(xué)員績效現(xiàn)狀問題收集方法
-學(xué)員績效現(xiàn)狀問題診斷路徑
黨建類課程如何進行績效分析
界定學(xué)習(xí)內(nèi)容
-區(qū)分學(xué)習(xí)內(nèi)容類型
-進行標準化撰寫
-做好內(nèi)容類型標注
【練習(xí)】對自己的課程進行學(xué)習(xí)需求標準分析

第二步  制定學(xué)習(xí)目標
挑戰(zhàn)一下，以下哪個學(xué)習(xí)目標撰寫合理
認知學(xué)習(xí)目標
學(xué)習(xí)目標定義
概括性學(xué)習(xí)目標和表現(xiàn)性學(xué)習(xí)目標
學(xué)習(xí)目標的價值
學(xué)習(xí)目標分級
在課程開成展示的是二級目標
學(xué)習(xí)目標描述
三部曲法
ABCD法
通用法
學(xué)習(xí)目標描述簡潔公式
示例：學(xué)習(xí)目標的撰寫
【練習(xí)】完成課程學(xué)習(xí)目標的撰寫

第三步 萃取學(xué)習(xí)要點
選取萃取方式
文檔收割
專家工作坊
訪談專家發(fā)
打通三個通道
流程步驟法
成功要素法
典型問題法
示例：學(xué)習(xí)要點萃取
運用MECE法則
-ME法則
練習(xí)：以下學(xué)習(xí)要點萃取符合要求嗎？
-CE法則
練習(xí)：以下學(xué)習(xí)要點萃取有問題嗎？
做好要點分級
-A級是哪些內(nèi)容
-B級是哪些內(nèi)容
-C級是哪些內(nèi)容
-D級和E級是哪些內(nèi)容
示例：如何進行學(xué)習(xí)要點分級
【練習(xí)】：撰寫課程的學(xué)習(xí)要點

第四步 搭建課程框架
層級清晰
一級目錄
二級目錄
三級目錄
示例：一級目標的設(shè)計標準
大家來找茬：這個課程一級目標存在什么問題？
數(shù)量有度
基于大腦容量有限原則
邏輯排序
-挑戰(zhàn)一下：這個結(jié)構(gòu)采用什么排序？
-并列式排序
-對比式排序
-三W式排序
-矩陣式排序
-空間式排序
-小工具：結(jié)構(gòu)排序九宮格
標號精準
一般采用中國公文寫作排序標準
【練習(xí)】撰寫出課程的一級目錄和二級目錄

第五步 加工細節(jié)內(nèi)容
挑戰(zhàn)一下：請對以下文字進行精簡加工
提概念
-字詞形式
-四字以內(nèi)
-保持相同
編口訣
-合轍押韻
-字數(shù)標準
-數(shù)量達標
-應(yīng)用合理
建模型
-工作流程法
-二分矩陣法
-要素法
-形象比喻法
作工具
-話術(shù)腳本
-工作表單
-學(xué)習(xí)卡
-流程圖
【練習(xí)】使用黨建課程模板制作課件內(nèi)容部分

第六步 教學(xué)策略設(shè)計
以學(xué)員全稱高能參與為導(dǎo)向的教學(xué)策略設(shè)計
勾興趣
-勾興趣的時機
-勾興趣的原則
-勾興趣的方法
案例分析法
小組研討法
能力測評法
示例：勾興趣活動設(shè)計
講內(nèi)容
-示例論證
-信任支持
-媒體輔助
-現(xiàn)場示范
-開心金庫
小工具：教學(xué)素材設(shè)計表
示例：學(xué)習(xí)要點相關(guān)素材設(shè)計
作練習(xí)
-知識類內(nèi)容練習(xí)設(shè)計
-技能類內(nèi)容練習(xí)設(shè)計
-態(tài)度類內(nèi)容練習(xí)設(shè)計
帶轉(zhuǎn)化
-學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的時機
-學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的原則
-學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的方法
拉伸法
按摩法
拋球法
【練習(xí)】在課程中增加勾講練化的環(huán)節(jié)和具體方法

第七步   教學(xué)課件的設(shè)計
教學(xué)課件標準構(gòu)成
-課程封面頁
-課程如何命名
-破冰活動頁
-個人介紹頁
-開場勾興趣頁
-學(xué)習(xí)目標頁
-一級目錄頁
-轉(zhuǎn)場頁
-單元勾興趣頁
-單元目錄頁
-模塊內(nèi)容頁
-單元練習(xí)頁
-單元回顧頁
-課程總回顧頁
-行動計劃頁
-課程封底頁
教學(xué)課件內(nèi)容形式
-概念+圖
-口訣+圖
-模型圖
-圖表、表單
-文字+圖
-其他內(nèi)容型
教學(xué)課件排版原則
大家來找茬：這張PPT有什么問題？
-流程原則
-層次原則
-留白原則
-對比原則
-對齊原則
-統(tǒng)一原則
課程制作便捷工具
【練習(xí)】教學(xué)課件的優(yōu)化

結(jié)課部分：
學(xué)員公開試講自己的課程

培訓(xùn)課程敏捷開發(fā)