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艾威(中國)首席PMP教練
國際專業(yè)教練協(xié)會(huì)(IAPC)認(rèn)證注冊(cè)企業(yè)教練(RCC)
英國倫敦行業(yè)協(xié)會(huì)論證的國際培訓(xùn)師
國內(nèi)早期認(rèn)證*項(xiàng)目管理認(rèn)證的項(xiàng)目管理專家(PMP)之一
中國企業(yè)教練網(wǎng)特聘教練,管理教練導(dǎo)師(MCC)
國際培訓(xùn)師行業(yè)協(xié)會(huì)評(píng)定高級(jí)培【點(diǎn)擊詳細(xì)】

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高效通過PMP的三個(gè)習(xí)慣

高效通過PMP的三個(gè)習(xí)慣。 第一,積極主動(dòng),態(tài)度決定一切,找到自己學(xué)習(xí)的原生動(dòng)力。 第二,要事第一,和同學(xué)互相監(jiān)督,按時(shí)看書,完成作業(yè),完成??迹掷m(xù)提升。 第三,在PMP的備考當(dāng)中,知己知彼的原則,要了解PMP的考試的目

李軍強(qiáng) 2353 瀏覽次數(shù)

項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該具備三個(gè)維度的能力

項(xiàng)目管理專業(yè)人士,將在未來扮演越來越重要的關(guān)鍵角色,那么項(xiàng)目管理者,應(yīng)該具備什么樣的能力,才能應(yīng)對(duì)將來的挑戰(zhàn)?項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該具備三個(gè)維度的能力: 一、環(huán)境能力。 二、行為能力。 三、技術(shù)能力。 可以理解認(rèn)之為:

李軍強(qiáng) 2386 瀏覽次數(shù)

不同的階段估算的技巧

在我們估算成本、資源,和估算進(jìn)度的時(shí)候,是有參數(shù)估算、自上而下估算、自下而上估算等多種的方法,這些方法呢是各有優(yōu)劣。 一、對(duì)于自下而上的估算,耗時(shí)耗力耗神,但是它計(jì)算的結(jié)果相對(duì)比較的精準(zhǔn)。 二、對(duì)于類比估算而言,省時(shí)省力省心,同

宋荊漢 2363 瀏覽次數(shù)

項(xiàng)目經(jīng)理那些說不完的三個(gè)委屈

看似風(fēng)光無限的甲方項(xiàng)目經(jīng)理,被這幾座大山給壓得死死的,每座大山都能讓他們有倒不完的苦水,數(shù)不盡的委屈。 一、管理手段少,他們對(duì)于乙方,僅有監(jiān)督審核的間接權(quán)利,有時(shí)候項(xiàng)目著急的,甚至自己想親手去做,但卻不能夠。 二、不確定性多,決

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四招做好項(xiàng)目需求分析

作為項(xiàng)目經(jīng)理,做出讓客戶滿意的產(chǎn)品,是我們的終極的目標(biāo),但是卻會(huì)遇到這樣或者那樣的難題,那么做好需求分析,四招。 第一招,項(xiàng)目一定要清清晰目標(biāo),準(zhǔn)確的方向,明確的范圍。 第二招,多問為什么,把握需求,了解和洞察客戶背后的真正的意

宋荊漢 2354 瀏覽次數(shù)

兩個(gè)維度的交叉拆解復(fù)雜的項(xiàng)目

對(duì)于復(fù)雜的項(xiàng)目如何拆解? 一、其實(shí)就用到項(xiàng)目管理當(dāng)中分解這樣的一個(gè)方法,這種分解可以基于時(shí)間軸來進(jìn)行階段的劃分。比如啟動(dòng)階段、執(zhí)劃階段、執(zhí)行階段、監(jiān)控階段、收尾階段,每個(gè)階段需要完成什么樣的交付性的成果,以此判明本階段的工作,是否可以

朱志敏 2345 瀏覽次數(shù)

甩開三種習(xí)慣,項(xiàng)目經(jīng)理的工作才能順暢

很多項(xiàng)目經(jīng)理把一些習(xí)慣,會(huì)帶入到項(xiàng)目管理工作中,只有踢開這些習(xí)慣,項(xiàng)目經(jīng)理的工作才能整個(gè)順暢,因此項(xiàng)目經(jīng)理必須學(xué)會(huì)戒掉這三種壞習(xí)慣。 第一,項(xiàng)目經(jīng)理要對(duì)加班,持有最謹(jǐn)慎的態(tài)度,無節(jié)制的加班,只會(huì)帶來團(tuán)隊(duì)的內(nèi)卷化,增加項(xiàng)目失控的風(fēng)險(xiǎn),要

豐志強(qiáng) 2335 瀏覽次數(shù)

非常的焦頭爛額,催進(jìn)度始終催不上來

催進(jìn)度始終催不上來,這個(gè)非常的焦頭爛額。 一、看進(jìn)度的預(yù)期,是否如我們所想的比較切合實(shí)際,這點(diǎn)很重要,不盲目不過分樂觀。 二、看在員工的技能的培養(yǎng)上面,能不能跟他的生產(chǎn)力相保持一定比較均衡的輸出,這個(gè)時(shí)候給他相應(yīng)的一些培訓(xùn),提升

楊尚華 2335 瀏覽次數(shù)

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