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管理者的八項修煉課程課程背景：管理者的績效取決于其思維模式，基層管理者經常有“不愿管、不敢管、不會管”的情況，原因就在于不知道：為什么管理？管理本質是什么？管理者要干什么？管理
結構思維工具課程課程背景：述職、匯報、提案、分享、授課，是職業(yè)人的必修課，不能在關鍵時刻做好展現(xiàn)，自然也就難以獲得職業(yè)發(fā)展的機會、打造個人影響力。在上臺展現(xiàn)時，職業(yè)人經常出現(xiàn)：說的別人不愿聽，說的別人
時間工具的培訓課程背景：管理者忙得毫無頭緒，下屬卻閑死？時間管理技巧一學就會，一用就廢？事情全是緊急重要，如何規(guī)劃統(tǒng)籌？計劃趕不上變化，那是否不要計劃？管理者不知如何授權，只能自己上？管理者被大量工作
人才潛力培訓課程背景：企業(yè)會發(fā)現(xiàn)以下問題：管理者不認為管人是自己的職責,出問題就推HR很多管理問題出在管理者身上，自己卻渾然不覺管理者不會管人，人才選育用留出缺乏意識方法解決方案的核心，就是要將業(yè)務管
激勵有效培訓課程背景：員工激勵既是管理者的責任，也是挑戰(zhàn)，更是管理者必備的技能。面對個性化、年輕化的員工，捉襟見肘的貨幣激勵，管理者常常束手無策。不能有效激勵，就無法實現(xiàn)人才保留和貢獻，業(yè)績目標自然就
學習管理認知課程背景：管理者的績效取決于其思維模式，基層管理者經常有“不愿管、不敢管、不會管”的情況，原因就在于不知道：為什么管理？管理本質是什么？管理者要干什么？管理者要怎么
管理之法培訓課程背景：有沒有一個清晰的領導力模式，來指導行動？有沒有一個明確的領導力標準，來牽引修煉？有沒有一套實用的領導力工具，來發(fā)揮效用？有沒有一套科學的領導力方法，來駕馭情境？管理者處在樞紐位置
領導力認知的課程課程背景：領導力是組織管理者至關重要的能力，領導力也只能在管理實踐中修煉成長。領導力是管理者解決一個個困難中磨練出來的，組織管理者面對的挑戰(zhàn)就是：如何激發(fā)個體，如何凝聚團隊，如何塑造組