作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，經(jīng)常在工作中遇到一個(gè)這樣的問題，比如下屬帶著問題來(lái)找你，這個(gè)時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)者往往第一反應(yīng)就是給出一堆答案，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)想，我的下屬這么無(wú)能，每次遇到問題都要來(lái)找我，我就像救火隊(duì)長(zhǎng)一樣，把自己累得個(gè)半死，員工好像沒有特別的輕松。在這樣的情況下，該怎么樣去解決？其實(shí)這種現(xiàn)狀在工作中非常常見，所以在這個(gè)里面：
第一個(gè)，思維的轉(zhuǎn)變，
第二個(gè)，行為的改變。
那什么是思維的改變呢？下屬帶著問題來(lái)找領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)第一個(gè)反應(yīng)就是我有義務(wù)去幫助他，為什么？因?yàn)槲疫^去從員工成長(zhǎng)起來(lái)的，所以這些問題我都經(jīng)歷過了，我很擅長(zhǎng)去解決問題，所以這個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)把他當(dāng)做是過去的個(gè)人貢獻(xiàn)或者專家的身份，而且以此為榮，而且?guī)椭聦俳鉀Q了問題了，領(lǐng)導(dǎo)者自己也會(huì)很開心。但事實(shí)上這個(gè)時(shí)候已經(jīng)是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角色了，領(lǐng)導(dǎo)者就是通過他人來(lái)完成任務(wù)，而不是親力親為的自己去完成某個(gè)任務(wù)，所以激發(fā)式領(lǐng)導(dǎo)力在這個(gè)時(shí)候就可以發(fā)揮作用了，激發(fā)式領(lǐng)導(dǎo)力是通過啟發(fā)引導(dǎo)的方式，指導(dǎo)對(duì)方獨(dú)立解決問題，這樣就賦能了員工，解放了領(lǐng)導(dǎo)，每次員工帶著問題來(lái)找領(lǐng)導(dǎo)，第一時(shí)間不是我認(rèn)為，你應(yīng)該，不是一些這樣的回答，雖然這樣的回答對(duì)于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，他已經(jīng)習(xí)以為常了，但是必須改變這種方式，才能夠影響到下屬，讓下屬更多的成長(zhǎng)。所以作為一個(gè)激發(fā)性的領(lǐng)導(dǎo)者，他會(huì)這么說，小張，你有什么好的方法呢？針對(duì)這個(gè)問題，小張，你現(xiàn)在是怎么想的？小張，你接下來(lái)你想怎么做呢？小張?jiān)趺醋霾拍苓_(dá)到我們理想的目標(biāo)呢？領(lǐng)導(dǎo)者就是通過一個(gè)又一個(gè)的這樣的提問，以及一系列的傾聽，再加上整個(gè)問話的步驟和流程，以此來(lái)幫助員工進(jìn)行探索答案，這樣久而久之就形成了員工，他不僅僅帶著問題來(lái)，最后還帶著自己的一套方案來(lái)的一種思維習(xí)慣，最后的結(jié)果就是既帶動(dòng)了員工的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，自然而然領(lǐng)導(dǎo)也就輕松了。當(dāng)然整個(gè)團(tuán)隊(duì)也就更有戰(zhàn)斗力了，這就是激發(fā)生領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)方式。
所以其實(shí)在整個(gè)過程中，學(xué)會(huì)提問和領(lǐng)導(dǎo)力有非常直接的關(guān)系，下屬有沒有成長(zhǎng)，就跟領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)不會(huì)提問，提怎樣的問題有著直接的關(guān)系。
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