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課程收獲
1、分析團(tuán)隊(duì)協(xié)作的現(xiàn)狀
2、了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的必要條件
3、運(yùn)用提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的途徑與方法
4、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作技能與工具，為持續(xù)提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作力打下基礎(chǔ)
5、改進(jìn)團(tuán)隊(duì)中信任、沖突解決、承諾、責(zé)任、結(jié)果等五大基本要素

課程前言
這個(gè)時(shí)代，已經(jīng)不是個(gè)人英雄主義時(shí)代了，我們不需要特立獨(dú)行的英雄，而是需要富有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的集體。成功靠朋友，成長(zhǎng)靠對(duì)手，成就靠團(tuán)隊(duì)，只有完美無(wú)缺的臺(tái)作才能讓組織登上理想高峰，持續(xù)保持的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，然而，企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理者發(fā)現(xiàn)，自己的團(tuán)隊(duì)并不是具有凝聚力的高效協(xié)作團(tuán)隊(duì)？他們往往受困于——
團(tuán)隊(duì)內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利和勾心斗角？
團(tuán)隊(duì)人員頻繁流動(dòng)，招聘費(fèi)用居高不下？
會(huì)議冗長(zhǎng)，決策遲遲不能達(dá)成？
效率低下，團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)目標(biāo)完成率有待提高？
針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀實(shí)戰(zhàn)管理與領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練專家王丹維老師，與我們一同分享《優(yōu)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)力：克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作五種障礙》的精彩課程。本課程通過(guò)研修前的評(píng)測(cè)，對(duì)團(tuán)隊(duì)狀況進(jìn)行診斷。研修課程中導(dǎo)師與學(xué)員高度互動(dòng)，通過(guò)一系列高效的訓(xùn)練來(lái)幫助團(tuán)隊(duì)成員在五個(gè)基本要素：信任、沖突、承諾、責(zé)任和結(jié)果等方面加以提高。在此實(shí)踐的過(guò)程中幫助學(xué)員深刻理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五種障礙模型，并學(xué)會(huì)在工作中克服每種障礙。課后成員可立即應(yīng)用，在工作中持續(xù)改進(jìn)！

課程大綱
一、團(tuán)隊(duì)成員共同參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作評(píng)測(cè)
描述團(tuán)隊(duì)日常的38種行為，由每位團(tuán)隊(duì)成員對(duì)這些行為發(fā)生的頻度打分，通過(guò)分類匯總，評(píng)測(cè)出團(tuán)隊(duì)協(xié)作的現(xiàn)狀，為團(tuán)隊(duì)協(xié)作的改進(jìn)與持續(xù)提升提供方向與指導(dǎo)。
二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作現(xiàn)狀分析
了解高協(xié)作度團(tuán)隊(duì)、中協(xié)作度團(tuán)隊(duì)、低協(xié)作度團(tuán)隊(duì)有什么特征。
三、認(rèn)識(shí)自我，從此踏上高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)之旅
1、建立信任
（1）信任是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基礎(chǔ)
（2）信任是脆弱的，需要持續(xù)維護(hù)
（3）建立信任一定是需要花時(shí)間的，但建立信任的過(guò)程是可以極大加速的
2、掌控沖突
（1）良性的沖突是毫無(wú)保留地、有建設(shè)性地圍繞爭(zhēng)議點(diǎn)進(jìn)行辯論
（2）明確的沖突流程與沖突解決方法，可以增加良性沖突，減少不良沖突
3、兌現(xiàn)承諾
（1）承諾是團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作的體現(xiàn)
（2）用有效的工作流程、方法與工具幫助提高成員承諾度
4、提高責(zé)任感
（1）了解責(zé)任如何在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中體現(xiàn)，如何激發(fā)出成員潛力，增強(qiáng)責(zé)任感
（2）營(yíng)造負(fù)責(zé)任的文化，用有效的工具幫助團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)成為成員們強(qiáng)化責(zé)任感的榜樣
5、關(guān)注結(jié)果
（1）卓越的團(tuán)隊(duì)是能實(shí)現(xiàn)他們預(yù)先設(shè)定結(jié)果的團(tuán)隊(duì)
（2）團(tuán)隊(duì)成員必須將團(tuán)隊(duì)要共同達(dá)成的結(jié)果，放在個(gè)人或部門要達(dá)成的結(jié)果之上
（3）用可視化的工具、有效的模板幫助團(tuán)隊(duì)提高結(jié)果關(guān)注度
實(shí)戰(zhàn)管理與領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練專家王丹維
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
超過(guò)15年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，平均每年擔(dān)當(dāng)150個(gè)培訓(xùn)日以上的課程。他獲得過(guò)英國(guó)思維專家*.德.波諾“*”“*”“科特教程”課程的授證；*組織行為學(xué)專家保羅.何塞“情境領(lǐng)導(dǎo)”課程的授證；“*領(lǐng)導(dǎo)力”課程的授證；“克服團(tuán)隊(duì)合作的無(wú)相障礙“課程的授證。在十五年的培訓(xùn)活動(dòng)中，老師根據(jù)客戶的具體需求和需要開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)過(guò)大量的專題內(nèi)訓(xùn)課程，主要涉及領(lǐng)域管理與領(lǐng)導(dǎo)，思維方法，管理者個(gè)人基本技能。
授課特點(diǎn)
幽默、開(kāi)放，互動(dòng)，實(shí)戰(zhàn)，重在啟發(fā)和應(yīng)用，對(duì)客戶的培訓(xùn)需求和學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)需求很敏感，根據(jù)需要隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整以確保課程的針對(duì)性和有效性。
主要課程
《TheQ—基于教練技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)方法》、《沉睡的狐貍-提升決策力的SWOKCOCD方法與實(shí)操》、《優(yōu)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)力：克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作五項(xiàng)障礙》……
服務(wù)客戶
IBM、可口可樂(lè)、北大方正、聯(lián)想集團(tuán)、蒙牛、搜狐、三一重工、廣東電網(wǎng)集團(tuán)、中國(guó)移動(dòng)、中石油、中國(guó)航空、ABB、G.E、艾默生、百威、福田汽車、吉百利、加拿大使館、華泰保險(xiǎn)、英國(guó)石油……