班組文化建設(shè)受班組成員的文化結(jié)構(gòu)以及素質(zhì)的制約與影響，是一個(gè)循序漸進(jìn)、動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，不可能一蹴而就，也不會(huì)是一勞永逸。
那么，班組文化建設(shè)的具體措施有哪些呢?我們將其簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
第一、建立“班組園地”。
在班組建立一塊能夠提高班組成員思想認(rèn)識(shí)，美化班組成員心靈的“班組園地”，以讓班組精神能夠深入每位班組成員的內(nèi)心，從而將班組決策變成自己的具體行動(dòng)。“班組園地”應(yīng)該既是班組的宣傳陣地和教育陣地，也是班組成員的文化娛樂(lè)陣地，這樣才能讓班組成員對(duì)班組文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)在輕松、愉快的文化氛圍中升華，智慧和力量在升華中凝聚。
第二、樹(shù)立“班組模范”。
將班組內(nèi)素質(zhì)好、有能力、業(yè)務(wù)強(qiáng)、能團(tuán)結(jié)和幫助他人的員工作為“班組楷模”，讓他們?cè)诎嘟M管理以及生產(chǎn)活動(dòng)中發(fā)揮他們的表率作用，用他們的言行舉止去感召人和鼓舞人，促進(jìn)班組良好精神風(fēng)貌的形成。
第三、鼓勵(lì)“小創(chuàng)造”。
鼓勵(lì)班組成員進(jìn)行小改革、小發(fā)明和小創(chuàng)造，積極為振興班組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出合理建議，并對(duì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的“小創(chuàng)造”予以獎(jiǎng)勵(lì)。
第四、實(shí)行“小懲罰”。
班組中總會(huì)出現(xiàn)一些在安全、質(zhì)量、成本、任務(wù)等方面問(wèn)題層出不窮的班組成員，班組長(zhǎng)可以對(duì)其實(shí)行適當(dāng)?shù)男土P，來(lái)促使他們?cè)鰪?qiáng)工作責(zé)任心與責(zé)任感，以期令他們將各項(xiàng)工作做好。
第五、消滅“小問(wèn)題”。
班組長(zhǎng)應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和關(guān)注成員在班組生產(chǎn)勞動(dòng)中出現(xiàn)的小問(wèn)題，例如，班組生產(chǎn)環(huán)境的改善、班組成員之間人際關(guān)系的細(xì)微變化、以及班組勞動(dòng)用品的發(fā)放等。
此外，班組長(zhǎng)還應(yīng)表達(dá)對(duì)班組成員的關(guān)懷，關(guān)心他們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┬∈?，例如，班組成員家庭中發(fā)生的婚喪嫁娶、生老病死等，這些“小問(wèn)題”或許都是我們?cè)谌粘Ｉ钪兴究找?jiàn)慣的“小事情”，但就是這些“小問(wèn)題”或者“小事情”卻往往最能牽動(dòng)每個(gè)班組成員的心。班組長(zhǎng)只有將這些“小問(wèn)題”或“小事情”消滅或者解決好了，班組成員才會(huì)對(duì)班組產(chǎn)生出一種親切感、歸屬感以及責(zé)任感，班組從而才會(huì)產(chǎn)生、表現(xiàn)出強(qiáng)大的凝聚力與戰(zhàn)斗力。
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