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領(lǐng)導(dǎo)者能力修煉課程大綱第一章升級(jí)自己讓每個(gè)學(xué)員重新發(fā)現(xiàn)自己，突破自己，升級(jí)自己，擁有更強(qiáng)大的“能量”去推動(dòng)團(tuán)隊(duì)突破。這是一切的基礎(chǔ)，無(wú)此，所有的培訓(xùn)都將是浪費(fèi)！一、人與人之間為
管理原理培訓(xùn)課程大綱：第一講：管理的本質(zhì)：提高效率一、管理為提高勞動(dòng)生產(chǎn)率二、管理保障組織效率*化三、激活個(gè)體：提升人的潛能與效率討論分析：互聯(lián)網(wǎng)思維下的企業(yè)管理特點(diǎn)有哪些?第二講：管理的特征：結(jié)果評(píng)
管理者職業(yè)思維課程大綱第一講：管理者的職業(yè)習(xí)慣一、關(guān)于習(xí)慣的常識(shí)二、職業(yè)習(xí)慣1.職業(yè)能力和職業(yè)習(xí)慣2.職業(yè)習(xí)慣的奧秘3.職業(yè)習(xí)慣的起源——環(huán)境4.職業(yè)習(xí)慣的終結(jié)—&
企業(yè)發(fā)展驅(qū)動(dòng)培訓(xùn)課程大綱第一講：心智模式突破法則一、人生三種策略二、事業(yè)是幸福源泉三、心智模式的阻礙人生發(fā)展第二講：基于Disc性格分析的自我管理與團(tuán)隊(duì)管理一、性格是心智模式的根源二、性格特質(zhì)三、自我
領(lǐng)導(dǎo)力定義培訓(xùn)課程收獲：1.了解領(lǐng)導(dǎo)力定義，掌握領(lǐng)導(dǎo)力模型的理論基礎(chǔ)，了解領(lǐng)導(dǎo)力模型的作用;2.了解Disc四維性格特質(zhì)，全面認(rèn)知自我性格行為模式的優(yōu)劣勢(shì)，分析和認(rèn)知自我;3.了解領(lǐng)導(dǎo)的“
高績(jī)效組織的管理課程背景：課程根據(jù)*圣吉的《第*》，從組織學(xué)習(xí)到個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)合進(jìn)行煉化。組織成長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)組織與個(gè)人共同成長(zhǎng)，不論是組織還是個(gè)人，都必須落實(shí)到組織中最重要的資本——人
高效管理策略課程課程收益：-更新學(xué)員的思維觀(guān)念，堅(jiān)定正確的、積極的價(jià)值觀(guān)，塑造共同的卓越的團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀(guān)；-使學(xué)員學(xué)會(huì)站在管理者的角度思考與處理問(wèn)題，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的交流與溝通；-使學(xué)員學(xué)會(huì)如何處理團(tuán)隊(duì)溝通中
管理者能力管理【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)中層管理者【培訓(xùn)大綱】管理者定位自我，認(rèn)知管理者承擔(dān)的各種角色和擔(dān)負(fù)的職能，提高自我與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意識(shí); 管理者認(rèn)知自己的工作目標(biāo)，從而提升管理技能,實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)
人力資源實(shí)施培訓(xùn)課程收益：1、展現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略與人力資源戰(zhàn)略之間的協(xié)同關(guān)系，剖析企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)與各個(gè)部門(mén)計(jì)劃之間的邏輯關(guān)系；從而理解團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值與作用；2、增強(qiáng)不同層面的管理者對(duì)企業(yè)人力資源戰(zhàn)略實(shí)施的
目標(biāo)管課程培訓(xùn)
邏輯系統(tǒng)思維課
法家精神與現(xiàn)代企業(yè)管理培訓(xùn)
企業(yè)執(zhí)行力體系構(gòu)建培訓(xùn)
執(zhí)行力系統(tǒng)培訓(xùn)
團(tuán)隊(duì)協(xié)同管理培訓(xùn)
DISC性格分析與高效溝通培訓(xùn)
贏(yíng)在職業(yè)化培訓(xùn)
管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)