今天這篇文章，我李新海首次公開以文章的形式，提出培訓(xùn)師的三大本質(zhì)，分別是情懷、專業(yè)、技巧。
《五步成師》課程的弟子和學(xué)員，經(jīng)常聽我在課程中提到這三大本質(zhì)，也知道他們具體什么意思。但是很多外界的朋友，更多想成為培訓(xùn)師的人，還不知道。
在此，李老師給大家解讀一下，三大本質(zhì)。讓你清楚的知道，一名培訓(xùn)師到底需要做到哪些，才能成為優(yōu)秀培訓(xùn)師。
一、情懷
培訓(xùn)界，我自己，以及我認識的培訓(xùn)師，都在講情懷，這個非常好，體現(xiàn)在不同方面，有培訓(xùn)師對自己，有培訓(xùn)師對課程，更有培訓(xùn)師對學(xué)員。
對自己，有情懷。
因為自己有夢想，自己有追求，自己當(dāng)年決心做培訓(xùn)師的那一個霎那，那顆初心，不能忘記。
對課程，有情懷。
課程是自己的孩子，十月懷胎生下來，一點點看著它長大，每次在舞臺上講課，做培訓(xùn)師，都要去講自己拿手的課程。而且要不厭其煩的講，計劃來50人的會場，來了50人，要滿懷激情的講，如果只來了一個人呢，照樣滿懷激情的講。你戀愛中，男女朋友吵架了，你結(jié)婚了，夫妻鬧了別扭。你都要有情懷的去控制自己的內(nèi)心，要確保在課堂上，你就是職業(yè)范的培訓(xùn)師，不被任何外界事情所影響。
對學(xué)員，有情懷。
學(xué)員從疑惑自己是否要選擇學(xué)習(xí)，到懷疑你這名老師到底是否有水平可以把他教好，直到最后，培訓(xùn)師將學(xué)員征服，然后培訓(xùn)師一路培養(yǎng)該學(xué)員。這個過程，需要情懷的內(nèi)在支撐。因為培訓(xùn)師的大腦想著幫助那些有夢想的人，尤其幫助他們快速的成長和成功。
二、專業(yè)
都說，培訓(xùn)師講課需要專業(yè)，這個是對的，因為培訓(xùn)師如果自己不專業(yè)，怎么能去給學(xué)員講解那些學(xué)員需要學(xué)的知識點呢，怎么回答學(xué)員的問題呢。
需要有專業(yè)，需要培訓(xùn)師會這個知識，會這個技能，你才能去給學(xué)員講。就算你沒有經(jīng)歷，不是你自己的成長經(jīng)歷，是你自己花錢學(xué)的，從高手那學(xué)過來的系統(tǒng)內(nèi)容，你給別人講，那也是你的專業(yè)，因為你已經(jīng)花錢從高手你購買了專知識和技能，從而進行了內(nèi)化。
培訓(xùn)就是這樣，是一種不斷輸入到大腦，然后不斷傳輸給學(xué)員的過程。
有不會的內(nèi)容，你可以不花錢，多花些時間，自學(xué)掌握。
如果你想節(jié)省時間精力，那就去付費學(xué)習(xí)，然后你也會了。
只要你會了。你就專業(yè)了
三、技巧
可是說到這，我必須要重點說說了，培訓(xùn)師大多有情懷，培訓(xùn)師大多有專業(yè)，但是很多培訓(xùn)師，沒有技巧。
之前發(fā)生三件事，讓印象深刻。
我的一個培訓(xùn)師朋友，他講了一堂課程，然后問我講的怎么樣，我說，你知識點研究的很深，很專業(yè)，可是你講的不專業(yè)。
我的一個朋友，他去面試，試講結(jié)束后，主考官告訴他，你講的不專業(yè)，對于具有資深行業(yè)經(jīng)驗的人，卻被告知講的不專業(yè)。他當(dāng)場就迷糊了。后來跟我學(xué)習(xí)《五步成師》之后，才慢慢懂得了什么是培訓(xùn)師需要的專業(yè)。
我的一個弟子，上次上課和我說，師父我看了你的訓(xùn)練解析，我是望塵莫及啊，我是太不專業(yè)了。
專業(yè)，專業(yè)到底是什么呢？
知識點是專業(yè)，你要講的內(nèi)容是專業(yè)，完美沒錯。
但是我李新海認為，還有一個專業(yè)，它就是培訓(xùn)師講課技巧的專業(yè)，而且不單單指課程講授的技巧，它更是一個整體的技巧，包括制作培訓(xùn)大綱的技巧、挑選培訓(xùn)素材的技巧、制作培訓(xùn)課件的技巧，培訓(xùn)講授現(xiàn)場使用的技巧，以及不斷模擬演練不斷完善的技巧。
所以，你有情懷嗎，有情懷，你就具備了做培訓(xùn)師的第一步。
所以，你有專業(yè)嗎，有專業(yè)，你就具備了做培訓(xùn)師的第二步。
所以，你有技巧嗎，有技巧，就就具備了做培訓(xùn)師的第三步。
如果一門課程能講好的話，三大本質(zhì)，都需要達到100%的能力，才能讓課程更好的展現(xiàn)。
而如果非要用一個比重來綜合衡量，我覺得情懷占10%，專業(yè)占10%，而技巧需要占80%這么多。
正如前幾天，我給弟子上課，弟子說：“我明白了，師父，是不是我們做培訓(xùn)師，應(yīng)該現(xiàn)有一桶水，才能給學(xué)員一杯水”
我：“這句話表面是對的，符合你有很多知識，你才能給學(xué)員講，尤其是一桶水里面的精華，倒出來剛好一杯水，那你講出去了，自然是沒有問題。也符合之前師父說的先精細，在精準，精細就是你對一個主題有很多理解，精準是，你需要從很多理解中挑選一個理解講給學(xué)員。
但是這句話，在師父眼里，是錯誤的，而且是太錯特錯，尤其是用庖丁解牛的手法去解剖，用培訓(xùn)師思維去品鑒，我們看見的，那就不是一桶水，更不是一杯水，而是一滴水了。
我問你，你有一桶水，你是不是希望把這一桶水的內(nèi)容都倒到學(xué)員的杯子里，讓學(xué)員去喝水，也就是講給學(xué)員。
這個希望，就是情懷。
但是你一倒水，發(fā)現(xiàn)水流一股腦就倒進去了，
這個一股腦，就是專業(yè)。
而師父研究的是一滴水，我們講課不能讓水流一股腦倒進杯子里面，我們需要設(shè)計好我們的那滴水，安排好所有的水滴，在合理的順序下，一滴滴的倒進水杯里面，
這個水滴順序，就是技巧。
才是培訓(xùn)的本質(zhì)，聽了師父的解讀，你明白了嗎，get到新的技能了嗎？”
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