課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：李老師
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
核心管理能力公開課
企業(yè)痛點(diǎn)
管理者在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同達(dá)成業(yè)績(jī)目標(biāo)的過程中，總會(huì)遇到種種現(xiàn)實(shí)管理難題：
1.面對(duì)持續(xù)的工作壓力，團(tuán)隊(duì)會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的情緒
2.面對(duì)各種新業(yè)務(wù)新任務(wù)，團(tuán)隊(duì)技能會(huì)存在缺失或不足
3.面對(duì)性格和需求的差異，團(tuán)隊(duì)關(guān)系會(huì)變得緊張缺乏協(xié)作
4.面對(duì)上級(jí)（部門）高期望高要求，團(tuán)隊(duì)獲得資源和支持會(huì)越來越難
5.管理者應(yīng)該如何以一個(gè)團(tuán)隊(duì)管理者的身份去解決這些管理難題？
適用對(duì)象
各級(jí)中層管理者
課程亮點(diǎn)
通過典型管理問題的情景化案例研討，學(xué)員將獲得以下收益：
個(gè)人領(lǐng)域A+--建立成熟的心智模式
1.進(jìn)一步明晰明確團(tuán)隊(duì)管理者的角色定位，該做什么，不該做什么
2.理解與掌握管理者思考問題的三個(gè)關(guān)鍵思維：以終為始、長(zhǎng)久心和他人心
管理領(lǐng)域A+--掌握科學(xué)的管理工具
1.在情景研討中掌握他人心的落地工具以及面對(duì)具體情境的思維路徑
2.能夠根據(jù)團(tuán)隊(duì)的成熟度，采取合適的領(lǐng)導(dǎo)方式
3.掌握員工激勵(lì)和工作輔導(dǎo)操作要點(diǎn)
4.能夠根據(jù)員工的不同特點(diǎn)，采取不同的管理策略
關(guān)系領(lǐng)域A+--提升影響力,從合作走向互賴
1.溝通中使用換框法等技巧，引導(dǎo)員工的積極心態(tài)
2.能秉持雙贏的原則，主動(dòng)做好向上管理工作，積極解決問題
3.能有意識(shí)調(diào)整自己的行為，與上司的管理風(fēng)格的配合
課程工具包
1.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五種機(jī)能障礙測(cè)評(píng)表
2.正面心態(tài)引導(dǎo)——換框法
3.批評(píng)下屬的漢堡法則和BEST法則
4.八種員工認(rèn)錯(cuò)態(tài)度和應(yīng)對(duì)手段
5.激勵(lì)員工的12個(gè)問題——蓋洛普Q12
6.處理部屬情緒化訴求的七個(gè)步驟
7.建議案的一般架構(gòu)STAR
課程大綱
第一講：心法篇：心法不開，技法不來——管理者的底層邏輯
1. 三個(gè)角色定位：資源整合者、團(tuán)隊(duì)思考者、人際協(xié)調(diào)者
1)游戲體驗(yàn)：口字游戲
2)游戲體驗(yàn)：新數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)
2. 三個(gè)關(guān)鍵思維：初始心、長(zhǎng)久心、他人心
1)闖關(guān)案例1：業(yè)余愛好
2)闖關(guān)案例2：進(jìn)退兩難
3. 三維情景研判：權(quán)力、關(guān)系、事理
1)視頻案例：開除刺頭
2)視頻案例：和下屬打麻將
4. 三層溝通分析：事情、觀點(diǎn)、情感
1)情景案例：執(zhí)行力為什么這么差？
第二講：技法篇：審時(shí)度勢(shì)，安人成事——管理者的踐行之路
一、網(wǎng)點(diǎn)團(tuán)隊(duì)管理闖關(guān)案例
1. 如何采取彈性而有效的領(lǐng)導(dǎo)方式？
闖關(guān)案例3：組織完成新項(xiàng)目
2. 如何指派任務(wù)讓員工心甘情愿？
闖關(guān)案例4：一項(xiàng)額外工作
3. 如何應(yīng)對(duì)下屬的消極抱怨？
闖關(guān)案例5： 任務(wù)指標(biāo)壓死人
4. 如何做好下屬的技能輔導(dǎo)工作？
闖關(guān)案例6：犯錯(cuò)誤的新手
5. 如何面對(duì)有能力卻固執(zhí)己見的下屬？
闖關(guān)案例7：自有主見的老人
6. 如何面對(duì)想出人頭地的年輕下屬？
闖關(guān)案例8：好高騖遠(yuǎn)的年輕人
7. 如何面對(duì)低潛能的下屬？
闖關(guān)案例9：顧家與躺平的下屬
8. 如何面對(duì)個(gè)性偏執(zhí)的下屬？
闖關(guān)案例10：無理取鬧的員工
9. 如何突破政策執(zhí)行障礙？
闖關(guān)案例11：“不合理”的新政策
二、外部關(guān)系協(xié)調(diào)闖關(guān)案例
1.如何在遭遇困難時(shí)獲取上級(jí)的理解和支持？
闖關(guān)案例12：為重點(diǎn)項(xiàng)目爭(zhēng)取資源
2.如何面對(duì)上級(jí)的越級(jí)指揮？
闖關(guān)案例13：措手不及的“穿透式”管理
3.如何向上級(jí)提出合理化建議？
闖關(guān)案例14：石沉大海的建議案
4.如何適應(yīng)不同管理風(fēng)格的上級(jí)？
闖關(guān)案例15：四種領(lǐng)導(dǎo)與四種配合
5.如何尋求其他部門的理解和支持？
闖關(guān)案例16：爭(zhēng)取加急處理
6.如何處理其他部門的不當(dāng)做法？
闖關(guān)案例17：異常的加班申請(qǐng)
7.如何面對(duì)其他部門內(nèi)部的上下級(jí)關(guān)系？？
闖關(guān)案例18：尋求臨時(shí)人力支持
講師介紹
李良德
原中國(guó)電信浙江公司領(lǐng)導(dǎo)力教研中心主任
資歷背景
1.國(guó)家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
2.浙江大學(xué)管理學(xué)院管理學(xué)碩士
3.12年世界五百強(qiáng)企業(yè)工作經(jīng)歷，19年培訓(xùn)相關(guān)從業(yè)經(jīng)歷
核心管理能力公開課
轉(zhuǎn)載：http://www.hyjc688.com/gkk_detail/296321.html