用人現(xiàn)狀
現(xiàn)在的企業(yè)市場(chǎng)上，可以說(shuō)是呈現(xiàn)了一種病態(tài)，企業(yè)需要人才，想要招到優(yōu)秀的人才，但卻從來(lái)不愿意給員工以培養(yǎng)。都希望在人才市場(chǎng)上撿一個(gè)現(xiàn)成的，別人培養(yǎng)好的。
如果人人都是這樣想的話，試問(wèn)，優(yōu)秀的人才從哪里來(lái)？
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)上，人才是競(jìng)爭(zhēng)的根本，怎么樹(shù)立這一核心競(jìng)爭(zhēng)力是各位領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該思考的問(wèn)題。
一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)管人、會(huì)用人、有能力、有手段還不夠，還得會(huì)培養(yǎng)人。有一家公司提倡這樣的一個(gè)晉升制度：只有領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)出接班人之后，他才能往上晉升。這個(gè)制度對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)是非常大的。
但是現(xiàn)實(shí)往往有些事與愿違，很多中低層領(lǐng)導(dǎo)者都認(rèn)為員工培訓(xùn)的事是企業(yè)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，自己只負(fù)責(zé)做好自己分內(nèi)的事。殊不知，對(duì)員工進(jìn)行有效的培訓(xùn)不光是對(duì)員工工作能力的提高，更是自己分內(nèi)事的一部分，還是提升自身管理能力的方式之一。
一、對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)的好處
據(jù)一項(xiàng)可靠的研究結(jié)論表明：企業(yè)每投入1元的培訓(xùn)費(fèi)，就可以在3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)30元的生產(chǎn)收益。由此可見(jiàn)，對(duì)員工進(jìn)行一定的培訓(xùn)，十分有必要且有好處。
1．滿足員工實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需求
給員工培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不僅能讓其獲得新的知識(shí)和技能，還能使其更好地適應(yīng)具有挑戰(zhàn)性的工作任務(wù)，并不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。另外，還能讓員工在物質(zhì)上得到滿足，精神上富有成就感。
從一定程度上講，公司給員工提供的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是對(duì)員工的一種激勵(lì)措施，這會(huì)在員工的心里產(chǎn)生一種回報(bào)感，積極性自會(huì)激發(fā)出來(lái)。
2．增強(qiáng)企業(yè)凝聚力和員工歸屬感
借助培訓(xùn)，能夠給員工進(jìn)行企業(yè)文化的灌輸，如人生觀、價(jià)值觀以及行為規(guī)范和各種與之配套的勞動(dòng)競(jìng)賽、技術(shù)比賽等，這無(wú)形中就能使員工的歸屬感得到感染和強(qiáng)化，從而為企業(yè)健康、快速發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也能為企業(yè)做人才儲(chǔ)備，為日后得心應(yīng)手地使用人才開(kāi)辟道路。
二、對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)的內(nèi)容
顯然，員工培訓(xùn)是非常有必要的，無(wú)論是作為員工激勵(lì)的手段還是為了企業(yè)未來(lái)的發(fā)展，員工培訓(xùn)都是必須的。該培訓(xùn)一些什么能力呢？
1．業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)
業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)可謂是新員工必備，他們剛剛來(lái)到公司，對(duì)公司的業(yè)務(wù)還不太了解，此時(shí)就需要領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，消除他們的畏懼心理以及他們的后顧之憂，同時(shí)也可令他們對(duì)新工作產(chǎn)生濃厚的興趣。
另外，在待人接物方面，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該向員工傳達(dá)作為企業(yè)的一員，應(yīng)該遵循哪些行為準(zhǔn)則，有哪些注意事項(xiàng)和雷區(qū)，以便于在遇到問(wèn)題的時(shí)候，員工能夠自覺(jué)地按照規(guī)矩辦事，不至于慌忙亂套。
有了這一個(gè)簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，能讓員工盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，也有利于自我管理。員工就像一棵棵小樹(shù)苗，只有領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)員工進(jìn)行了細(xì)心的滋養(yǎng)和培育，才能成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，成為企業(yè)的中流砥柱，棟梁之才。
2．創(chuàng)造力培訓(xùn)
創(chuàng)造力是企業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力源泉，如果員工的創(chuàng)造力不夠，領(lǐng)導(dǎo)者要做的不是將他們辭掉，而是對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)造力培訓(xùn)，這才是高明的領(lǐng)導(dǎo)。
(1)給員工創(chuàng)造的空間。不可因?yàn)槠髽I(yè)的條條框框而使員工束縛了手腳，有些“規(guī)矩”必須遵守，有些則要適當(dāng)?shù)仂`活、變通，減少條文的細(xì)節(jié)，不必墨守成規(guī)。最重要的是，不必處處對(duì)員工的行為“指手畫(huà)腳”，而是給他們一些自主權(quán)，任由他們創(chuàng)造性地完成任務(wù)。
(2)鼓勵(lì)員工逆向思維。
小案例：
某公司王總剛工作三年就成了公司的CEO，旁人問(wèn)道：“您是怎么從一個(gè)初出茅廬的青年，短短三年就擁有現(xiàn)在的成績(jī)的呢？”
王總笑了笑，問(wèn)道：“如果你知道一條很寬的河的對(duì)岸埋有金礦，你會(huì)怎么做呢？”
大家表達(dá)的意思都是去開(kāi)發(fā)金礦，王總搖搖頭說(shuō)：“如果換作是我，我不會(huì)去挖金礦，我會(huì)先修建一座跨河的大橋，然后在橋頭設(shè)置關(guān)卡收費(fèi)。”
眾人都很佩服王總的思維，正是這種逆向思維方式，讓王總的職業(yè)生涯變得順暢。王總這種分享逆向思維的方式，也鼓勵(lì)員工用逆向思維去思考問(wèn)題，不得不說(shuō)，王總是一個(gè)高明、高效的領(lǐng)導(dǎo)者。
(3)職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
對(duì)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，注重員工職業(yè)生涯的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，會(huì)擁有企業(yè)及本部門(mén)可持續(xù)性發(fā)展的原動(dòng)力，也才會(huì)讓企業(yè)和部門(mén)發(fā)展在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。
一般而言，在為下屬制訂清晰的職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案后，能夠穩(wěn)定員工情緒，踏實(shí)、充分地發(fā)揮其潛能，為公司的發(fā)展盡心盡責(zé)。如此，十分利于自己用人。
三、避免走進(jìn)培訓(xùn)誤區(qū)
企業(yè)之所以對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，就是為了使他們盡快熟悉自己的“角色”，以順利完成任務(wù)。其中，有效培訓(xùn)的秘訣就是激勵(lì)。只有時(shí)時(shí)激勵(lì)員工，才能收到良好的培訓(xùn)效果，也才能使他們成為合乎其用的人才。
但是，現(xiàn)實(shí)中領(lǐng)導(dǎo)給員工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，往往易犯以下錯(cuò)誤。
(1)讓某位高層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)培訓(xùn)。這會(huì)使下屬們緘口不語(yǔ)，產(chǎn)生緊張感，起不到培訓(xùn)效果。
(2)沒(méi)有耐心。不可要求員工像自己一樣學(xué)得快，也不可一味地灌輸培訓(xùn)內(nèi)容，而應(yīng)有耐心地放慢培訓(xùn)速度，直到下屬真正學(xué)會(huì)了、弄懂了才可。
(3)強(qiáng)調(diào)提高員工的績(jī)效或生產(chǎn)率。這只會(huì)增加員工的緊迫感，妨礙學(xué)習(xí)能力。(4)只說(shuō)不示范。培訓(xùn)員工時(shí)要遵守既說(shuō)又示范的原則，例如當(dāng)你向他們解釋如何做及為什么這么做時(shí)，要向他們示范。
“人力不滋培，棟梁安得具？”總之，領(lǐng)導(dǎo)者要明白，培訓(xùn)是為了更好地發(fā)掘人才、使用人才，不可為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，只有對(duì)他們進(jìn)行充分而有效的“育”，才能更好地“用”人，這點(diǎn)一定不可忽視。
而且，領(lǐng)導(dǎo)者一定要意識(shí)到，重視對(duì)員工的培訓(xùn)是對(duì)企業(yè)、自身及員工的共贏。對(duì)于員工的培育，中層領(lǐng)導(dǎo)占了主要地位，所以，各位中層領(lǐng)導(dǎo)者們，一定要站出來(lái)勇?lián)厝巍?/p>
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