團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者在帶領(lǐng)一個(gè)小團(tuán)隊(duì)的時(shí)候非常勝任，但是當(dāng)他帶一個(gè)大團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，有時(shí)候就玩不轉(zhuǎn)。其中一個(gè)很重要的原因是他的領(lǐng)導(dǎo)方式比較單一。因?yàn)樵谝粋€(gè)大的團(tuán)隊(duì)里面，員工可能處于不同的發(fā)展階段，同時(shí)工作任務(wù)也會(huì)比較復(fù)雜。所以要基于員工不同發(fā)展階段，在不同任務(wù)下采取不同的領(lǐng)導(dǎo)方式。這就是情景領(lǐng)導(dǎo)力。如果用工作能力和工作意愿這兩個(gè)維度來(lái)對(duì)員工進(jìn)行分類(lèi)，一共可以劃分為四種類(lèi)別。
第一種，就是他的工作能力弱，工作意愿強(qiáng)。
第二種，就是工作意愿低，工作能力也差。
第三種，就是能力強(qiáng)，但是意愿弱。
第四種，就是能力強(qiáng)，意愿也強(qiáng)。
針對(duì)這4種不同的員工，需要采取不同的領(lǐng)導(dǎo)方式。
第一種，針對(duì)員工能力差，但是工作意愿強(qiáng)這種情況。應(yīng)該采取告知式或者指令式的領(lǐng)導(dǎo)方式。這種情況一般是員工剛剛進(jìn)入職場(chǎng)，工作熱情比較高，但是因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間比較短，他的工作經(jīng)驗(yàn)比較少，工作能力比較弱。這個(gè)時(shí)候，需要采取告知式或者指令式的這種領(lǐng)導(dǎo)方式。需要給予員工的非常明確的工作說(shuō)明，給員工提供詳細(xì)的工作指導(dǎo)，并且嚴(yán)格的去監(jiān)督員工的工作過(guò)程，并且要求員工及時(shí)的進(jìn)行反饋。每周或每個(gè)月都要跟員工一起去制定他的工作計(jì)劃，在工作過(guò)程中去給予詳細(xì)的工作指導(dǎo)，每月都需要跟員工一起去進(jìn)行工作總結(jié)和復(fù)盤(pán)。
第二種，就員工他的工作能力也比較弱，然后工作意愿也比較弱。這種情況一般是發(fā)生在員工進(jìn)入企業(yè)之后，工作了一段時(shí)間之后。他的工作能力和工作經(jīng)驗(yàn)仍然在積累的過(guò)程中，但是他的意愿逐漸降低，工作熱情逐漸的下降了。在這種情況下，領(lǐng)導(dǎo)方式就應(yīng)該發(fā)生改變。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該采取教練式的，或者說(shuō)服式的這種領(lǐng)導(dǎo)方式，明確的工作，說(shuō)明詳細(xì)的工作指導(dǎo)，嚴(yán)格的監(jiān)督依然要繼續(xù)。同時(shí)針對(duì)他的工作意愿比較弱的情況，要及時(shí)的去傾聽(tīng)他的意見(jiàn)和心聲，去鼓勵(lì)他，去讓他去采取積極的行動(dòng)。對(duì)于他取得的進(jìn)步，要及時(shí)的給予贊揚(yáng)和肯定。對(duì)于他工作中遇到的問(wèn)題，要及時(shí)的給予幫助。
第三種，就是員工能力比較強(qiáng)，但是意愿比較弱的員工。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的積累之后，他的經(jīng)驗(yàn)和能力都得到了提升，日漸成熟。但是他的工作意愿不太穩(wěn)定時(shí)好時(shí)壞。在這種情況下，就應(yīng)該采取與第一和第二階段完全不同的這種領(lǐng)導(dǎo)方式。也就是不再需要去給予他非常明確的這種說(shuō)明和詳細(xì)的工作指導(dǎo)，而是應(yīng)該去更多的去采取一種去傾聽(tīng)他的意見(jiàn)和心聲，去給他更多的鼓勵(lì)，然后給他的幫助。對(duì)于他的進(jìn)步給予更多的這種肯定，給予他更多的反饋，鼓勵(lì)他去提升他的工作意愿提高，他的工作熱情。
第四種，就是員工在這個(gè)階段，他的工作能力也比較強(qiáng)，工作意愿也比較強(qiáng)。這個(gè)階段一般是員工在公司進(jìn)入了一個(gè)非常穩(wěn)定的發(fā)展階段。他也認(rèn)識(shí)到了工作的這種價(jià)值，工作熱情比較高，這個(gè)時(shí)候他的經(jīng)驗(yàn)也比較豐富，工作能力也比較強(qiáng)。在這種狀態(tài)下，就應(yīng)該采取授權(quán)式的或者激勵(lì)式的這種領(lǐng)導(dǎo)方式。給予員工的高度的信任、放權(quán)，放手讓員工然后自己去做。要去激勵(lì)他，去挑戰(zhàn)更高的這種工作目標(biāo)，然后去承擔(dān)更大的工作職責(zé)。
針對(duì)員工在四個(gè)不同的發(fā)展階段所采取的不同的領(lǐng)導(dǎo)方式，領(lǐng)導(dǎo)方式不是一成不變的，隨著工作任務(wù)或者工作環(huán)境的改變，員工所處在的發(fā)展階段，它是會(huì)去變化的。比如對(duì)于任務(wù)A，員工可能是處于第一發(fā)展階段。但是如果換了一個(gè)任務(wù)，換成任務(wù)B的時(shí)候，員工可能會(huì)從第一發(fā)展階段快速的進(jìn)入到第二和第三發(fā)展階段。所以這個(gè)時(shí)候就需要去針對(duì)他當(dāng)時(shí)的這個(gè)任務(wù)情景，去采取不同的領(lǐng)導(dǎo)方式。所有的團(tuán)隊(duì)管理者只有很好的去掌握了這種情景領(lǐng)導(dǎo)力，才能更好的帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走得更遠(yuǎn)，這就是情景領(lǐng)導(dǎo)力。
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