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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師

如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中不同層次、不同類型員工的需求

 
講師:趙玉平 瀏覽次數(shù):2300
 團(tuán)隊(duì)的員工是分層次的,老同志,跟年輕人心情完全不一樣,挑大梁的核心骨干,他的激勵(lì)特征完全的不一樣。在日常的這個(gè)工作當(dāng)中,面對(duì)團(tuán)隊(duì)不同層面的員工,我們應(yīng)該怎么去激勵(lì)。 我為大家準(zhǔn)備了一小故事。大家理解一下分層激勵(lì)和多樣激勵(lì)。在農(nóng)場(chǎng)里邊有一個(gè)老爺子,他種了好多好多莊稼,主要是高粱和玉米,準(zhǔn)備釀酒。這個(gè)

團(tuán)隊(duì)的員工是分層次的,老同志,跟年輕人心情完全不一樣,挑大梁的核心骨干,他的激勵(lì)特征完全的不一樣。在日常的這個(gè)工作當(dāng)中,面對(duì)團(tuán)隊(duì)不同層面的員工,我們應(yīng)該怎么去激勵(lì)。
我為大家準(zhǔn)備了一小故事。大家理解一下分層激勵(lì)和多樣激勵(lì)。在農(nóng)場(chǎng)里邊有一個(gè)老爺子,他種了好多好多莊稼,主要是高粱和玉米,準(zhǔn)備釀酒。這個(gè)秋天豐收了,老爺子發(fā)現(xiàn)人手不夠,沒有人來收莊稼。于是老爺子決定雇點(diǎn)幫工,經(jīng)過了人力資源的專家的評(píng)審評(píng)估,經(jīng)過了勞動(dòng)力市場(chǎng)的交易,最后就雇了一群幫工。這一群幫工來了之后,農(nóng)場(chǎng)紅紅火火的開始收莊稼。幫工到中午了,當(dāng)然要吃飯,吃什么呢?很簡(jiǎn)單,就烙大餅,一人一張。這個(gè)團(tuán)隊(duì)有十個(gè)幫工,加上老頭兒老太太兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo),一共12個(gè)人,中午要烙12張大餅。本來一切都挺順暢的,一切都挺順利的。但是沒有想到,這天中午就出大事兒了,就見這夫人驚慌失措的從后廚跑出來,夫人說我今天中午要烙餅,結(jié)果發(fā)現(xiàn)后廚里邊面粉已經(jīng)用完了,我把那面口袋抖落抖落,把所有的面粉集中在一起。烙了八張餅。團(tuán)隊(duì)一共加上你我二人12個(gè)人,現(xiàn)在只有八張餅。就算咱倆領(lǐng)導(dǎo)咬住牙不吃,那那幫干活的人里還有兩個(gè)人吃不到餅,人家忙了一上午了,就等著中午開飯。比如說吃不到一張餅,吃不上一口餅,他對(duì)你也有意見。問題咱現(xiàn)在還就沒有餅了,怎么辦?老頭說別著急,員工干活用能力,領(lǐng)導(dǎo)干活用能人,沒有餅,找餅博士打電話給村里餅博士說出大事了,你快來。餅博士風(fēng)風(fēng)火火就來了。笑瞇瞇的瞅著老爺子說,沒餅了是吧?老頭說是缺四張餅,馬上要開飯,眼見著就要出大事兒,你說怎么辦?餅博士說沒餅沒關(guān)系,你家有紙嗎?老頭說有,餅博士說我我給你畫四張。老爺子說你這個(gè)莫非就是傳說中的畫餅充饑,餅博士是說對(duì)了,管理工作很多時(shí)候就需要畫餅充饑,來拿過來,一畫四張紙,唰唰點(diǎn)點(diǎn)畫了四張餅,畫的真像。老爺子有點(diǎn)心虛,跟餅博士說,一會(huì)兒八張真餅,我拿著。四張假餅,你拿著。員工要造反揍人的時(shí)候,揍你不揍我,別怪我沒提醒你,你這不是騙人嗎?餅博士說精彩都是安排出來的,高明都是操作出來的,看我怎么給你操作。在奔工地的路上,餅博士就跟老爺子就講,你的團(tuán)隊(duì)這十個(gè)員工是分層次的。首先這團(tuán)隊(duì)中有四個(gè)老同志,工作多年,資歷深厚,做出貢獻(xiàn)很大。奔60歲的年紀(jì)馬上要退休,老同志關(guān)心什么就關(guān)心一件事兒。我工作這么多年,我能得到什么?你甭給我講這些大道理,我講大道理的時(shí)候,你還吃奶呢,你還跟我講大道理,跟我講理想信念沒意思,沒意義,你就趕緊的把收入實(shí)實(shí)在在的給我。我回家要去看孫子,
所以對(duì)這四個(gè)老同志二話別說,趁著熱乎,一人一張大餅。讓他們回家去享受天倫之樂。這個(gè)策略就要給老同志分餅,我們對(duì)老同志的激勵(lì)方式以分餅為主,簡(jiǎn)單直接別搞流程。另外別講這么多大道理,人家不愛聽?,F(xiàn)在你四張餅沒了,團(tuán)隊(duì)中還有四個(gè)年輕人,大學(xué)剛畢業(yè),剛剛走進(jìn)職場(chǎng),他們憧憬著未來,懷著壯懷激烈的夢(mèng)想。對(duì)于年輕人來說,眼前受點(diǎn)苦沒關(guān)系,他們要的是成長(zhǎng),要的是未來。如果有壯麗的未來,眼前差一頓能忍住,而且眼前沒有餅,他爸他媽會(huì)給他解決的。訂外賣都能解決。對(duì)這四個(gè)年輕人你根本不要分餅,你就把這四張紙餅往樹上一擺一掛。我這四張餅畫的一張比一張大,你告訴這年輕人這個(gè)月干好了這么大,下個(gè)月干好了這么大一年之后,那么大兩年之后那么大,讓他們發(fā)現(xiàn)年年有提升,歲歲成長(zhǎng)。熱血沸騰之后差一頓飯算什么。
所以給年輕人畫餅,讓他們看見成長(zhǎng),看到未來?,F(xiàn)在把這兩撥人都打發(fā)走了。你眼前還有四張餅。注意剛才給老同志四張了,八張餅還剩四張,你眼前還有四張餅,你眼前還有兩個(gè)人。這兩個(gè)人是公司的骨干,團(tuán)隊(duì)的核心是咱們干任務(wù),干工作挑大梁的人。他們?nèi)鄽q往上40歲左右,工作生活都?jí)毫艽?,家里外邊都要?dān)責(zé)任,白天晚上都要想著怎么完成任務(wù)指標(biāo)。對(duì)這樣的人不光要滿足他的利益需求,你還得知道他的辛苦甘甜,你還得讓他感受到關(guān)心和關(guān)注。所以把四個(gè)老同志,四個(gè)年輕人打發(fā)走了之后,你跟夫人兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)盤腿坐在地頭,把四張熱乎的大餅?zāi)眠^來。領(lǐng)導(dǎo)跟員工打成一片,同甘共苦,你吃什么我就吃什么。跟這兩個(gè)骨干一起,咱們?cè)诘仡^吃餅就可以。這個(gè)策略叫做給老同志分餅,給年輕人畫餅,和中間力量一起吃餅,可以在資源緊張的情況下滿足不同層次、不同類型的員工需求。



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趙玉平
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