《三維度九層面，打造有效培訓質(zhì)量評估系統(tǒng)》
講師：吳昊（BJGL） 瀏覽次數(shù)：13
課程描述INTRODUCTION
培訓講師：吳昊（BJGL）
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓評估能力提升培訓
【課程背景】
V.U.C.A時代，持續(xù)學習已經(jīng)成為每個組織成長發(fā)展的必備技能和必由之路。
作為組織培訓管理工作的核心環(huán)節(jié)，培訓質(zhì)量評估的系統(tǒng)程度、科學程度、有效程度，直接決定著學習效果的落地和價值達成，影響著組織能力的發(fā)展和人才隊伍的穩(wěn)定
在實踐中，培訓管理者和內(nèi)訓師在培訓評估方面，經(jīng)常面臨以下困境：
1、認知困境：對培訓評估的價值認識不足
2、邏輯困境：欠缺系統(tǒng)的評估思路，實踐中眉毛胡子一把抓
3、工具困境：欠缺簡單、易行、有效的培訓評估工具
本課程中，吳老師立足當下組織實際情況，結(jié)合自身實踐經(jīng)驗，從理論、實踐和工具三個角度全面展開課程，幫助學員掌握培訓評估的底層思維、實踐技能和簡單實用的工具，做到“學完即能實踐”。
【課程收益】
1、建立底層認知：明確培訓質(zhì)量評估工作的底層思維
2、熟練實踐方法：掌握【三維度九層面】培訓質(zhì)量評估模型
3、掌握1個簡單實用的培訓質(zhì)量評估工具
【課程對象】
培訓管理者，內(nèi)訓講師
【課程大綱】
一、培訓的價值和培訓評估的價值是什么？
1、課堂研討：培訓的價值是什么？
2、培訓的價值：降低學習者的試錯成本，滿足組織能力成長需求
3、培訓評估的價值：確保培訓價值真正實現(xiàn)
二、傳統(tǒng)的培訓評估，存在哪些瑕疵？
4、案例分析：張小明的幸福生活
5、組織培訓效能的基礎(chǔ)：培訓價值鏈模型
6、傳統(tǒng)培訓評估的瑕疵：需求盲點，環(huán)境白區(qū)，場景脫節(jié)，系統(tǒng)缺失
三、如何建立有效的培訓評估系統(tǒng)？
7、有效培訓評估的底層思維：分析需求時預估；落地項目前預估；項目結(jié)束后評估
8、有效培訓評估的工具 - 三維度九層面評估模型
8.1 分析需求時預估：需求層、環(huán)境層、成本層
8.2 落地項目前預估：資源層
8.3 項目結(jié)束后評估：感覺層、知識層、行為層、成果層
9、分析需求時預估，實操講解
9.1 需求層：錨定培訓目標，勾畫任務(wù)場景/動作，厘清核心知識點，確定訓后評估方式與知識應(yīng)用方向
9.2 環(huán)境層：組織外影響因素，組織內(nèi)部學習文化，組織內(nèi)部管理風格，
9.3成本層：硬性成本，軟性成本，隱性成本
10、落地項目前預估，實操講解
10.1 資源層：學員、講師、教學方式、時間安排、軟/硬件
11、項目結(jié)束后評估，實操講解
11.1 感覺層評估：體現(xiàn)課程 - 學員 - 講師“3主”原則
11.2 知識層評估：區(qū)分“識記 - 理解 - 應(yīng)用”三個不同的知識掌握程度
11.3 行為層評估：鏈接業(yè)務(wù)場景，區(qū)分問題維度和評估區(qū)間
11.4 成果層評估：
1）直接學習成果評估
2）間接學習成果評估
3）決算評估
11.5 需求層評估
12、工具介紹：《培訓評估報告》
13、全課知識總結(jié)
培訓評估能力提升培訓
轉(zhuǎn)載：http://www.hyjc688.com/gkk_detail/314369.html
已開課時間Have start time
- 吳昊（BJGL）
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